المجلة العلمية للجودة والتميز في التعليم (ردمد: 3122-3311)

الهدف والنطاق

تعد المجلة العلمية للجودة والتميز في التعليم بمثابة مجلة علمية عالمية مُحكّمة تصدر مرتان في السنة برعاية منظمة اليونسكو، وتُعنى بنشر الأبحاث العلمية المؤسسية في ممارسة الجودة والتميز في التعليم، وذلك بهدف إثراء المعرفة العلمية المتخصصة في الموضوعات المرتبطة بالجودة والتميز في التعليم، ومحاورها وعناصرها ومعاييرها ومؤشراتها المستنيرة بالبيانات. تمثل المجلة نقلة نوعييه في البحوث العلمية المؤسسية القائمة على الأطر الفكرية الدقيقة، وعلى التجارب فضلى الممارسات، وعلى التحليل العميق القائم على جودة البيانات. تسعى مخرجات المجلة لتمكين ثقافة الجودة والتميز في التعليم في الأوساط التعليمية من خلال مداخل التقنيات التعليمية الحديثة، والمناهج وطرق التدريس المعاصرة، والسياسات التعليمية، والإدارة والحوكمة والتخطيط التربوي، وعلم النفس التربوي، وعلوم المكتبات والتوثيق والمعلومات وإدارة المعرفة ودعم اتخاذ القرار التعليمي المستنير بالبيانات، وتوظيف مبادئ إدارة الأعمال لتمكين الجودة والتميز في التعليم، وتوظيف تقنية المعلومات وعلوم البيانات والذكاء الاصطناعي، واستخدام الأساليب الكمية والنوعية والأطر الإحصائية التطبيقية للسماح للمؤسسات الأكاديمية بالتحول من التصنيف التفاعلي إلى التدخلات الاستباقية لتعزيز الجودة والتميز في التعليم، وذلك على مختلف المستويات التعليمية من الطفولة المبكرة إلى التعلم العام والتقني والمهني والجامعي ومدى الحياة.

يهدف المركز من خلال مخرجات المجلة إلى نشر ثقافة الجودة والتميز كممارسات تربوية واجتماعية وإدارية وتكنولوجية وعلمية تطبيقية وتعزيزها في المؤسسات التعليمية.

 إن الجودة التي نعنيها هي العمليات المعنية بالتحسين المستمر للخدمات التعليمية، والاهتمام المتواصل والمؤسسي برفع مستوى نواتج عمليات التعليم والتعلم بما يتوفق مع متطلبات سوق العمل والحياة المتغيرة باستمرار. التميز الذي ننشده هو المحصلة النهائية بإبداع وابتكار لهذه العمليات المستمرة. الجودة والتميز في التعليم مبنيان معا على مبادئ تربوية واجتماعية وإدارية وتكنولوجية وعلمية تطبيقية ضرورية ومكملة لبعضها البعض، ويتجسدان في الإنسان المكتسب للمعارف والمهارات الأساسية التخصصية والحياتية، والمتمكّن من العمل اللائق، مع قدرته ورغبته في التعلم المستمر مدى الحياة، واكتسابه للقيم الحضارية والتفكير النقدي والتسامح والتعايش مع الآخر المختلف ثقافًيا ودينًيا واجتماعًيا.

يركز نطاق النشر الرئيسي في المجلة على مجموعة واسعة من الموضوعات المحورية، ومن أبرزها:

1. التقنيات التعليمية الحديثة.
2. المناهج وطرق التدريس المعاصرة.
3. الإدارة التعليمية والحوكمة والتخطيط التربوي الاستشرافي والإستراتيجي المعاصر.
4. أصول التربية كحجر الزاوية الذي يحدد فلسفة التعليم، والسياسات التعليمية كمظلة تنفيذية تترجم تلك الفلسفة إلى أهداف واستراتيجيات واقعية لتمكين الجودة والتميز في التعليم.
5. علوم المكتبات والتوثيق والمعلومات وإدارة المعرفة ودعم اتخاذ القرار التعليمي المستنير بالبيانات لتمكين الجودة والتميز في التعليم.
6. توظيف تقنية المعلومات، وأنظمتها، وتقنيات الحاسب الآلي، وعلوم البيانات والذكاء الاصطناعي والتحليل التنبؤي لتمكين محاور وعناصر ومعايير ومؤشرات الجودة والتميز في التعليم بأليات وصيغ تكنولوجية معاصرة.
7. توظيف مبادئ إدارة الأعمال لتمكين الجودة والتميز في التعليم: تطبيق الجودة الشاملة (TQM)، والإدارة الاستراتيجية والتخطيط (صياغة الرؤية، وإدارة المشاريع، والحوكمة)، وإدارة الموارد البشرية والتميز القيادي، والتميز التشغيلي والتقني، والإحصاء وتحليل البيانات).
8. توظيف الطرق الكمية والكيفية والأطر الإحصائية لتمكين الجودة والتميز في التعليم.
9. استخدام الاحصاء التطبيقي لتعزيز الجودة والتميز في التعليم، وذلك من خلال تحويل التعلم التقليدي المجرد إلى أطر عملية تعتمد على بيانات تعمل على تحسين أداء الطلاب والكفاءة المؤسسية وأهمية المناهج الدراسية. من خلال التعامل مع التحديات التعليمية باعتبارها أنظمة قابلة للقياس، تعمل الاحصائيات التطبيقية على سد الفجوة بين المعرفة النظرية والتنفيذ في العالم الحقيقي.

كما تركز المجلة العلمية للجودة والتميز في التعليم، على محاور فرعية ومواضيع ومنهجيات للنشر العلمي بالغة الأهمية في الجودة والتميز في التعليم، ومن ضمنها:

1. قضايا الطفولة المبكرة، والتعليم العام (الابتدائي والمتوسط والثانوي، والتعليم والتدريب الفني والمهني (TVET)، والتعليم الجامعي، والتعلم مدى الحياة والمهارات، بما في ذلك برامج محو الأمية، وتعليم الكبار، كممكنات للجودة والتميز في التعليم.
2. أليات وصيغ إعداد معلم ممكَّن متمكِّن، وتدريب المدربين، والقيادات التعليمية، وتنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس بالجامعات.
3. التعليم من أجل التنمية المستدامة، والمواطنة العالمية، والصحة، والرفاهية، وجودة الحياة، والإدماج والتعليم للفئات السكانية الضعيفة.
4. تنسيق الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة 2030، وكل أهدافها الأخرى المؤثرة فيه.
5. توظيف البيانات لتحليلات مخرجات البرامج الأكاديمية وتحليلات سوق العمل من أجل ضمان الجودة والعمل اللائق للخريجين من المؤسسات الأكاديمية والمهنية.
6. التربية 5.0، وتشير إلى الموجة الحديثة في عالم التعليم، والتي تهدف إلى دمج التقنيات المتقدمة (مثل الذكاء الاصطناعي وإنترنت الأشياء) مع التركيز العميق والحفاظ التام على البعد الإنساني والقيم الأخلاقية (أنسنه التعليم، والتعلم الشخصي، والتفكير النقدي والإبداع، والاستدامة والمسؤولية، والتعلم مدى الحياة).
7. الإنصاف في تعليم الطلبة بمختلف فئاتهم انسجاما مع التوجهات العالمية من ناحية الصحة النفسية ودعم الفئات المهمشة، وذوي الاحتياجات الخاصة، والموهوبين والمتفوقين، وغيرهم.
8. توظيف منهجيات بالغة الأهمية تحضي بالأولوية في النشر العلمي ومن ضمنها على سبيل الذكر لا الحصر:
   1. مراجعة الأدبيات المنهجية (Systematic Literature Review)،
   2. التحليل التلوي (Meta-Analysis)،
   3. نمذجة المعادلات الهيكلية بمختلف أساليبها التقنية (ٍStructural Equations Modeling).