تعريف بالورشة:

يُعد المعلم حجر الزاوية في إصلاح وتطوير التعليم، وتحقيق منتج تعليمي عالي الجودة، يحاكي متطلبات المستقبل، إلا أنه قد كثرت في الآونة الأخيرة المطالبات بضرورة تطوير برامج إعداد المعلم وتأهيله مهنياً حتى يستطيع القيام بدوره على أكمل وجه، وهذا يستلزم تحديد جوانب القصور ومعالجتها لمن هم على رأس العمل، أو العمل على تطوير برامج الإعداد لمن هم في طور الإعداد. ولتحديد جوانب القصور، لابد من وجود آلية واضحة ومحددة يمكن الاعتماد عليها في التعرف على تلك الجوانب.
ومن أهم الخطوات لتطوير إعداد المعلم وتنميته مهنياً بما يتناسب مع الاتجاهات العالمية المعاصرة الترخيص لمزاولة مهنة التعليم، ومن المهم أن يخضع المعلمون العاملون في المهنة لعمليات تقويم مستمرة وذلك للتأكد من حسن سيرهم وتطورهم بما يتناسب ومواجهة المتغيرات المتسارعة. وقد أثبتت العديد من الدراسات وجود قصور في الممارسات التدريسية في مختلف المواد الدراسية والتي نتج عنها ظهور ضعف واضح لدى الطلاب خاصة في الاختبارات الدولية مثل اختبارات TIMSS حيث كانت أغلب الدول العربية في أسفل قائمة النتائج.
وتكمن المشكلة في تخريج معلمين غير مؤهلين التأهيل الكافي لدخول مهنة التعليم، بالإضافة إلى وجود معلمين على رأس العمل بالمدارس ممن لا يملكون الكفايات اللازمة للقيام بالتعليم المأمول، وتنفيذ الرؤى والخطط الاستراتيجية المستهدفة في البلدان العربية، مع عدم وجود نظام للتراخيص لمزاولة مهنة التعليم بالوطن العربي؛ لتطوير كفايات المعلم وقدراته بل ومكانته داخل المجتمع.
ووفق سعي مركز اليونسكو الإقليمي للجودة والتميز في التعليم لتطوير كل عناصر العملية التعليمية في الدول العربية، من سياسات واستراتيجيات وعمليات وقدرات. تم إعداد دراسة بعنوان (واقع التراخيص المهنية للمعلمين في الدول العربية وسبل تطويرها) بإشراف من المركز من منطلق أهمية إعداد المعلم وتطويره ليكون مؤهلاً وكفؤاً قادراً على المنافسة العالمية في ضوء الاتجاهات العالمية المعاصرة، وفي ضوء ما تشهده الدول من تنمية مستدامة، من أجل:

1. 1. إلقاء الضوء على أحد الأنظمة الجديدة للارتقاء بجودة التعليم ومهنة التدريس في الدول العربية، وهو نظام التراخيص المهنية للمعلمين، من خلال تحديد المعارف والمهارات التي ينبغي أن يمتلكها المعلمون والعاملون في مؤسسات التعليم قبل الجامعي خلال فترة عملهم ونموهم المهني.
   2. تحديد ووصف نظام الرخص المهنية للمعلمين في الدول العربية، من خلال الاستفادة من تجارب الدول الأخرى العربية والأجنبية في هذا الجانب.
   3. استعراض مزايا استحداث نظام الرخص المهنية للمعلمين وتحديد أهم التحديات التي قد تواجههم عند التطبيق.
   4. المساعدة في تحقيق الحد الأدنى من الكفاءة لدى المعلمين وتنميتهم مهنيًا، والإسهام في تطوير برامج إعداد المعلم وتحقيق الجودة في التعليم، بالإضافة إلى وجود محفز للتطوير الذاتي للمعلمين.
   5. إفادة واضعي السياسات التعليمية وصانعي القرار.
   6. تقديم تصور مقترح لتأسيس هيئة عربية لمنح المعلمين رخصة مزاولة التدريس، وفق إطار إقليمي عربي ومعايير موحدة من خلال الاستفادة من التجارب والممارسات العالمية المتقدمة.
   7. وفي ضوء ما سبق تقام الورشة الإقليمية لاستعراض مخرجات دراسة المشروع ومناقشة التوصيات والمقترحات الكفيلة بوضع إجراءات وآليات تنفيذية لإطار إقليمي عربي شامل التراخيص المهنية للمعلمين، بما يحتويه من معايير وأدوات يطبق في الدول العربية.

الأهداف:

1. 1. 1. التعريف بمفاهيم وأهمية الرخص والمعايير المهنية للمعلمين.
      2. تشخيص واقع التراخيص المهنية للمعلمين في الدول العربية.
      3. دراسة نظم التراخيص المهنية للمعلمين في الدول المتقدمة.
      4. تحديد المعايير العالمية لنظم الرخصة المهنية للمعلمين.
      5. تقديم التوصيات والمقترحات الإجرائية لتطوير أداء المعلم وتنميته المهنية.
      6. اختيار أفضل الممارسات العالمية المطبقة في الترخيص المهني للمعلمين في الدول المتقدمة بما يتناسب مع طبيعة الدول العربية.
      7. التأسيس لإطار ومعايير وهيئة موحدة للتراخيص المهنية للمعلمين بالدول العربية.
      8. تعزيز نشر ثقافة الجودة في التعليم على الصعيد الإقليمي والدولي.
      9. التعاون والتكامل مع المنظمات الإقليمية والدولية ذات العلاقة بجودة التعليم وتميزه.

المحاور:

1. 1. 1. الإطار العام للمشروع وتصميم الدراسة وخطواتها الإجرائية.
      2. تحليل تجارب الدول المرجعية في مجال الترخيص المهني للمعلمين.
      3. تحليل النتائج للدول العربية المستهدفة بالدراسة وتحليل الفجوة بينها وبين الدول المرجعية.
      4. مقترح إطار إقليمي للتراخيص المهنية للمعلمين في الدول العربية.
      5. الخلاصة وتوصيات المشروع.

إستراتيجية الورشة:

تعقد الورشة الإقليمية على مدى يوم واحد لاستعراض مخرجات دراسة مشروع (واقع التراخيص المهنية للمعلمين في الدول العربية وسبل تطويرها) بإشراف من مركز اليونسكو الإقليمي للجودة والتميز في التعليم لاستعراض مخرجات دراسة المشروع ومناقشة التوصيات والمقترحات الكفيلة بوضع إجراءات وآليات تنفيذية لإطار إقليمي عربي شامل للتراخيص المهنية للمعلمين، بما يحتويه من معايير وأدوات يطبق في الدول العربية.
تتخللها مداخلات نوعية، كما يتم تزويد المشاركين بالفرصة للتحاوُر، وتبادل أفضل الممارسات المختلفة. يُشارُ إلى أنّ المشاركة في الورشة ستكون بدعوة مفتوحة للمتخصصين والخبراء والمهتمين بالجودة والتميز في التعليم.

لغة الورشة:

لغة الورشة ستكونُ العربية، كما سيتمّ تأمين الترجمة الفورية باللغة الإنكليزية من خلال تطبيق برنامج ZOOM.

الجهات المشاركة:

فريق العمل الدولي الخاص المعني بالمعلمين في إطار التعليم حتى عام 2030م.

منظمة العالم الإسلامي للتربية والعلوم والثقافة (الإيسيسكو).

المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم (الألكسو).

مراكز ومكاتب اليونسكو الإقليمية.

المنظمة العربية لضمان الجودة في التعليم (أروقا).

اتحاد الجامعات العربية.

مكتب التربية العربي لدول الخليج.

وزارات التربية والتعليم بالدول العربية.

اللجان الوطنية للتربية والثقافة والعلوم.

هيئات تقويم التعليم بالدول العربية.

الهيئة الملكية بالجبيل.

الخبراء والمتخصصين والمهتمين.