مراجعة تطويرية لبرامج إعداد معلمي المرحلتين المتوسطة والثانوية (الصفوف 7-12)
في بعض الدول العربية

وصف المشروع

يهدف المشروع إلى تحليل برامج إعداد معلمي المرحلتين المتوسطة والثانوية في بعض الدول العربية، تحليلا علميا وافيا، عن طريق قيام الخبراء والمختصين والمسؤولين عن عمليات إعداد المعلم في الدول المشاركة بمناقشة البرامج القائمة وتبادل الخبرات فيما بينهم، ومراجعتها مراجعة تطويرية، ومناقشة سبل تطويرها، وذلك من أجل الوصول إلى وضع أنموذج مطور مشترك لإعداد معلمي التعليم المتوسط والثانوي.

أهداف المشروع

• تكوين إطار مفاهيم لدى المختصين والمسؤولين عن عملية إعداد المعلم.
• مناقشة التوجهات الدولية والتجارب الثرية التي تهدف إلى تطوير برامج إعداد معلمي التعليم المتوسط والثانوي.
• التعرف على واقع متطلبات إعداد معلمي المرحلتين القائمة في بعض الدول العربية، ومناقشة جوانب الضعف والقوة فيها، وسبل تطويرها.
• التعرف على واقع سياسات ومتطلبات الترخيص لمزاولة التدريس في بعض الدول العربية، ومناقشة جوانب الضعف والقوة فيها، وسبل تطويرها.
• تطوير نموذج مشترك لمتطلبات إعداد معلمي المرحلتين ومتطلبات الترخيص لهم لمزاولة التدريس.

معالم المشروع

• دراسات حالة عن واقع متطلبات برامج إعداد المعلم للمرحلتين في بعض الدول العربية.
• تطوير مؤشرات مرجعية لأفضل الممارسات العالمية في مجال إعداد معلم التعليم الثانوي وممارسات الترخيص له بالتدريس
• تطوير إطار مشترك مقترح لمتطلبات إعداد معلم التعليم المتوسط والثانوي ومتطلبات الترخيص له بالتدريس.

مخرجات المشروع

• دراسة تحليلية لواقع ومتطلبات إعداد معلمي المرحلتين المتوسطة والثانوية في بعض الدول العربية.
• مقترح لأنموذج وإطار لتطوير متطلبات إعداد معلمي المرحلتين المتوسطة والثانوية في الدول العربية وفق أفضل الممارسات العالمية.

الإطار الزمني

8 - 10 أشهر

بطاقة المشروع

شاهد الآن