التحرك بثقة نحو المستقبل من أجل عالم أفضل يتطلب رؤية طموحة لمستقبل التعليم في ظل التقدم العلمي والتكنولوجي غير المسبوق. لقد كشف الاضطراب الذي لا يزال يواجه التعليم في جميع دول العالم نتيجة تداعيات فيروس كورونا Covid-19، عن حاجة نظم التعليم إلى إعادة التفكير بغايات التعليم ومناهجه وطرائقه لتمكين الطلاب وغيرهم من المتعلمين من جودة التعلم في ظروف متغيرة وسياقات غير مألوفة.

إن إعداد الطلاب ليكونوا متعلمين متمكنين من المعارف والمهارات والقيم والاتجاهات للتعلم في كل الظروف ومدى الحياة، ويستجيبوا لكل تغير بطلاقة وإبداع، ويتعلموا في سياقات غير مألوفة، يمثل التوجه الاستباقي للجودة في التعليم، ويمثل أيضًا أولوية للحوار والنقاش حول مستقبل التعليم بين أصحاب القرار وصناع السياسات التربوية والمربين سواء على الصعيد العالمي أو على صعيد الدول العربية، وأولوية في الوقت نفسه للتعاون بين المنظمات الدولية والإقليمية والمحلية.

لقد أصبح التوجه نحو قيام المتعلمين بمسك دفة قيادة تعلمهم لتعزيز مسؤوليتهم عن تعلمهم، سواءً في أدوات التعلم أو غاياته، يمثل أحد أبرز توجهات مستقبل جودة التعليم، من خلال تمكنهم من المهارات الضرورية للتعلم المستقل والتعلم التعاوني ومهارات التعامل مع الآلة وتطبيقات الذكاء الاصطناعي، وغيرها من الكفاءات المعرفية واللامعرفية. كما لا يمثل مفهوم التعلم مفهومًا جديدًا في ثقافتنا العربية والإسلامية لدينا كنز ثري من القيم الأصيلة والموروثة التي تشجع على التعلم الفردي والجماعي والتعلم المستمر مدى الحياة: (من لم يعلّم نفسه لم يعلّمه معلّم)، وفي تراثنا ” اطلبوا العلم من المهد إلى اللحد”.

لهذه الغاية تقام الندوة الدولية بعنوان: (جودة التعلم: قيمة استباقية مدى الحياة)، بالتعاون بين المركز الإقليمي للجودة والتميز في التعليم ومنظمة العالم الإسلامي للتربية والعلوم والثقافة، كفعالية علمية للمشاركة بيوم الجودة العالمي

الذي يصادف ثاني يوم خميس من شهر نوفمبر كل عام، ويهدف إلى تعزيز ثقافة الجودة وتعميق مفهوم الجودة كقيمة تركز على تلبية احتياجات وتطلعات المستفيدين من خلال التحسين والابتكار في العمليات والمنتجات، بشكل خاص في عالم تتنامى فيه توقعات الناس ويشهد تقدم علمي وتكنولوجي غير مسبوق.